高青县第五中学，始建于2015年5月，学校占地150亩，总建筑面积4.8万平方米，现有教学班52个，教职工，199人，在校生2200人，校园内草坪如茵，绿树成荫，空气清新，是读书育人的理想场所。

一、工作背景与规划

（一）基本条件，语言文字规范

(资料图)

我校建校伊始就高度重视语言文字规范工作，在校师生使用普通话，书写规范汉字。学校于2019年12月被评为高青县语言文字达标校。

（二）体制建设，规划科学实际

我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，各处室及级部主任为成员的书香校园创建工作领导小组，把“书香校园建设”纳入学校三年发展规划，制定《读书节活动实施方案》《书香校园创建活动方案》，着力打造一所文化氛围浓厚、师生充满活力，值得信赖、品质卓越的高青窗口学校。

（三）辅助教学，引导评价及时

学校倡导教师每天至少花一小时读书，每学期读两本以上的教育理论书籍，每学期写两篇高质量的读书体会。学校印发教师学习笔记，微信公众号开设“书香校园”栏目。学校为每位教师征订一份专业期刊，鼓励老师在阅读中积累，在教学中实践，成为学识渊博、技艺高超的学者型教师。

开展争当“阅读之星”、创建“书香班级”、做“兴趣盎然”的读书人活动，设置“成长大明星”读书专栏，张贴学生的读书手抄报和读书笔记，营造出知书达理、好学求进的校园书香氛围。

书法英雄榜

二、办法举措与制度

（一）日常管理，服务贴心到位

图书室实行信息化管理，为读者提供便捷的阅读体验，每周一到周五，定期向老师和学生开放。每周好书推荐、集体借阅、学生读书社团活动、图书漂流活动等，创新服务方式，提高图书效益。

学校开展“三读”活动，保障学生每天阅读时间不少于一小时：一是“晨读”，语文、英语等朗读内容；二是“午读”，学生轮流分享精美文章，体味阅读之趣；三是“放松读”，利用下午活动课自主阅读，享受书香快乐。

开展“三读”活动

阅读指导

（二）阅读指导，把舵阅读方向

每月设有阅读指导课，语文定期集体备课、上课研讨，帮助学生养成“爱读书、读好书、会读书、善读书”的良好阅读习惯。语文教师刘博、赵双等老师的《水浒传》获奖淄博市优秀教师导读课例一等奖，黄传菊、庄艳丽等老师的《鲁滨逊漂流记》获奖淄博市优秀教师导读课例二等奖。

学校以教育部推荐的各年级必读书目为基本范围，包含中华经典诵读书目，通过阅读指导课、微信公众号、致家长一封信等形式，定期向学生推荐优秀读物，列明阅读重点，帮助学生品读经典。

高青五中定期开展阅读指导课

（三）阅读活动，丰盈书香人生

组织开展“书香校园”“书香班级”“书香家庭”建设，组织读书达人、中华经典诵读、辩论赛、演讲赛、读书沙龙等各种读书活动。按照“班班有方案、人人都参与”的“读书节”总体要求，开展级部、班级活动，全校参与率达到100%。

学校积极参加上级部门组织的中华经典诵读活动、主题演讲活动、规范写字活动。通过层层选拔，确保最优秀作品被推荐。

以推普周活动为契机，在全校范围内组织开展“推广普通话，书写规范字”活动，通过主题升旗仪式、硬笔书法比赛、经典诵读比赛、文明礼貌用于推广等活动，促进规范文字工作。

三、工作成效与特色

（一）氛围浓郁，处处溢满书香

将图书室按功能划分为教师阅览室、学生阅览室、师生共享书库和电子阅览室，建立班级图书角和教学区公共阅读区——快乐书吧。大厅的快乐书吧有舒适的沙发，有温馨的书桌，有鲜花、阳光，更有各类书籍。在课间，孩子们随时来这里看自己喜欢的书。

快乐书吧

（二）书香山东，数字阅读畅享

为丰富阅读形式，满足阅读需求，营造全民阅读氛围，我校开展“书香山东·数字阅读”二维码宣传推广工作，开展送“码”上门，“码”上受益等宣传活动，让数字阅读走进社区、走进家庭，形成人人关注阅读、参与阅读、热爱阅读的浓厚氛围。

（三）有效阅读，助推核心素养

组织整理整本书阅读校本教材十几本，积累优秀教学案例几十篇，老师们开展整本书阅读有“本”可依。校报《心语》定期出版，刊载学生的优秀文学作品。学生优秀作品，集结刊印成册，供学生传阅。把学生语文素养融入民族文化节、校园艺术节、校园体育节、诗歌歌诵节、“秋实”收获节中，取得了良好的育人效果。

师生在各类读书活动中屡获殊荣，学生作文、教师论文共有300余篇在国家、省各类刊物上发表获奖。参演山东电视台经典诵读节目录制。代表高青县参加淄博市中学生辩论会，取得优异成绩；荣获“山东省中华经典诵吟大赛”成人组、青少年组市级一等奖；段岩霞老师主持的“生活化写作教学研究与实践”获得山东省教学成果一等奖并在全县推广使用。

（四）珍惜荣誉，继续砥砺前行

学校先后被评为县“全民阅读示范单位”“山东省写作学会写作教学基地”山东省民族团结示范校、淄博市传统文化传承示范校、淄博市书香校园，荣获县“巅峰诵读优秀组织奖”等荣誉称号。

四、下一步工作方向

下一步，高青县第五中学将从以下五大方面来营造阅读氛围，激发阅读兴趣，扩大阅读效益，在校园内营建“书香校园”的环境，让校园里充溢浓浓的书香气息。

（一）建设书香校园：开展丰富多彩的读书活动，师生共筑书香校园。提高师生阅读兴趣，使读书成为一种习惯和生活方式。营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，推进学校内涵发展，提高办学品位。

（二）打造书香课堂：将阅读纳入课程计划，课内和课外、校内和校外相结合，培养学生的阅读兴趣和习惯，提高人文素养。充分地发挥课堂教育效益，关注学生的全面发展，构建书香课堂。帮助学生理解读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。

（三）培育书香教师：改革需要“与书为伴”的教师，积极倡导“书香为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，让教师享受学习的快乐，享受工作的快乐。同时掌握指导学生开展课外阅读的方法，提高有效指导学生开展课外阅读的能力。

（四）倡导书香家庭：通过鼓励和指导“家庭亲子阅读”，带动家长参与读书，崇尚读书，形成教育合力。推动“学习型社会”的建设，实现“书香校园”建设的示范与辐射功能。

（五）形成建设机制：通过书香校园建设，建立完善学校书香校园建设的机制、制度，改进学校德育模式，推进新课程改革，创建特色型、学习型学校。

“最是书香能致远。”阅读本身就是一次漫长的旅程，愿我们在旖旎春光中，一起迤逦远行，让心态更悠然，让脚步更踏实，把文字这世间最美好的事物放飞在五中的天空。

五、工作负责人

刘莹莹

编辑：袁琳

审核：周玉森